El teatro en el Proyecto Curricular de Centro

La experiencia acumulada por este grupo de trabajo a lo largo de estos años,  nos ha enseñado la utilidad del teatro para trabajar temas tan complejos como  la transversalidad, la atención a la diversidad y la convivencia. Por eso hemos reunido en este documento las experiencias relacionadas con estos  tres temas. Nuestra idea es que este documento sirva como modelo y que el teatro se convierta en una herramienta esencial en un Proyecto Curricular de Centro.

Por si alguien estuviese interesado en descargarlo aquíos dejamos también un enlace para verlo:proyecto integrado definitivo

¿Están reñidas la literatura y las matemáticas?

Hoy sábado 16 de mayo de 2015  Teatro en Red  y un grupo de alumnos del IES David Buján de Cambre  ha tenido la oportunidad de participar en la  IX Feria Matemática (A Coruña) presentando dos obras de teatro cuyo tema central no deja de ser un concepto matemático esencial: el número 0. En cuanto esté disponible subiremos un video de la representación de las obras creadas.

Mientras tanto, en nuestra sección Proyectos en Marcha, podéis ir viendo los pasos seguidos para crear estas obras y el resultado obtenido. teatro matemático

Radioteatro en la Cadena Ser: Our Town, de Thorton Wilder.

Nuevamente, la Cadena Ser nos ofrece la posibilidad de disfrutar de una sesión de radioteatro, con voces tan profesionales como la de José María Pou y la de Juan Echanove. En este caso, se trata de una obra sin ambientación navideña; pero con la connotación familiar que entrañan estas fechas.

El trabajo del grupo Teatroenred en la Revista Internacional Digital

digilecUna muestra de nuestro trabajo con el género dramático ha sido recogido en el primer número de la Revista Internacional Digital. En este número, se hace referencia a las actividades de dramatización de un texto narrativo, al teatro radiofónico y a la poesía escénica que estuvimos trabajando en el IES David Buján de Cambre a lo largo del curso 2013-14.

Los autores del artículo reflexionan  sobre los subgéneros trabajados, la metodología utilizada y los resultados obtenidos.

Teatroenred en las VI Xornadas de Lingua e Literatura.

Este fin de semana, Teatroenred participará en las VI Xornadas de Lingua e Literatura que se desarrollarán en la EGAP (Santiago de Compostela). Durante la sesión plenaria del viernes, presentaremos el blog que contiene nuestro trabajo y buscaremos crear un grupo de colaboración con todos aquellos interesados en nuestro proyecto. El sábado – en sesiones de mañana y tarde-, montaremos dos talleres en donde propondremos actividades para acercar el género dramático a las aulas.

Cuento de navidad. Teatro radiofónico en la Cadena SER.

Una nueva apuesta de calidad por este subgénero dramático. En este caso, la cadena SER recupera un amplio número de voces famosas del teatro y del ámbito radiofónico – Carlos Hipólito, Pepa Bueno o Juan Echanove-, para presentarnos una deliciosa versión del relato de Dickens dirigida por Juan Cavestany. Me gustaría destacar la espléndida recreación del personaje de Ebenezer Scrooge que consigue la voz de Jose María Pou.

 

Cuento de Navidad

El Lazarillo de Tormes. Una experiencia teatral.

Continuamos con nuestra idea de trabajar la competencia literaria de nuestro alumnado con la creación de textos teatrales a partir de narraciones. Si el otro día presentábamos Continuidad de los parques, de J.Cortázar; hoy mostraremos su intervención sobre El Lazarillo de Tormes. 

Para conmemorar el Día Internacional del Teatro, varios grupos de alumnos de 3º ESO del IES David Buján llevaron por las aulas su particular visión dramática de los episodios más conocidos de la citada obra. Es interesante destacar cómo consiguieron aplicar las peculiaridades del género dramático a una obra narrativa.

Teatro científico

La posibilidad de enlazar una experiencia científica con una creación literaria ha fructificado en esta actividad. Un grupo de alumnos de 4º ESO han utilizado un experimento sobre la presión para recrear una situación en donde tuviese sentido su presentación. De esta forma han conseguido contextualizar la experiencia científica y captar la atención de un alumnado-espectador no siempre afín a este tipo de demostraciones. El texto escrito ha dado lugar a la anterior representación.